安徽教师招聘考试【每日一练2.16】
时间:2020-02-16 作者:师出教育 点击:
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一、单项选择题

1.心理学家研究认为,态度的核心成分是(    )

A.认知成分   

B.情感成分 

C.行为倾向成分  

D.认知与情感成分

2.儿童能够独自完成钟摆实验表明他的认知发展水平处于(     )阶段。

A.感知运动   

B.前运算

C.具体运算    

D.形式运算

3.皮亚杰认为,(    )是主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。

A.同化    

B.平衡    

C.顺应    

D.调整

4.图式是认知心理学中一个重要概念,它是组织化的(    )。

A.命题和概念

B.知识结构    

C.表象    

D.符号

5.“文化历史发展理论”是由(    )提出。

A.维果斯基   

B.罗杰斯

C.班杜拉

D.皮亚杰


二、多项选择题

1.下列选项中符合现代教育制度的发展趋势的有(     )。

A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育,延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.学历教育与非学历教育的界限日益明晰

2.在教学过程中,教师制作多媒体课件,有效激发了学生的学习兴趣,说明了(   )。

A.教材是最基本的课程资源

B.教师是最重要的课程资源

C.我国课程资源匮乏    

D.应开发丰富、多样的课程资源


三、判断题

1.建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。(    )

2.提倡自我激励、自我调节的学习,情感教育、真实性评定等主张的是人本主义理论。(    )


四、简答题

简述观察法的含义及优缺点。


参考答案及解析(2.16)

一、单项选择题

1.B【解析】情感是个人对于一定态度对象的体验,如喜爱或厌恶等,它是态度的核心成分。

2.D【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰等进行了一系列的实验研究, 以考察具体运算阶段与形式运算阶段的儿童的归纳推理能力。其中最有代表性的研究是关于钟摆问题的实验,实验结果表明,只有到了形式运算阶段,儿童才能像科学家一样去检验假设,完成钟摆实验。

3.A【解析】皮亚杰认为同化就是个体将环境因素纳人已有的图式之中,以加强和丰富主体的动作。顺应是指个体改变自己的动作以适应客观变化。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。

4.B【解析】图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块,即组织化的知识结构。

5.A【解析】维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化历史发 展理论,以此来说明人的髙级心理机能的社会历史发生问题。

二、多项选择题

1.ABC【解析】本题考查的是现代教育制度的发展趋势。现代教育制度的发展趋势有:

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;

(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;

(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;

(4)高等教育的大众化;

(5)终身教育体系的建构;

(6)教育社会化与社会教育化;

(7)教育的国际交流加强;

(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。因此本题选ABC。

2.BD【解析】本题考查的是课程资源。题目说明了教师不仅是课程资源的开发者,而且他本 身还是最重要的课程资源,同时课程资源的开发能够激发学生的广泛兴趣,应该开发丰富、多样的课程资源。因此本题选BD。

三、判断题

1.√【解析】建构主义认为学习者的知识建构过程具有三个重要特征:主动建构性、社会互动性、情境性。

2.√【解析】在人本主义心理学家看来,人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习,情感教育、真实性评定、合作学习等主张。

四、简答题

【参考答案】

观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。

优点:①可以在自然状态下获取教育数据;②不干扰观察对象的自然表现,可以获得客观、真实的数据;③可以对同一观察对象进行较长时间的跟踪研究。

缺点:①取样小;②所获得的材料具有一定的表面性;:③观察缺乏控制,不能说明所观察到的现象的因果关系。

(编辑:cuiguodong) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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